小班篮球教案_小班篮球体育课教案全册

2024-08-25 10:34:05

1.幼儿园大班篮球教学活动设计

2.小班体育教案

3.小班体育教案运球游戏的不足于反思

4.小班教案

5.幼儿园小班教案

6.幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇）

7.小班游戏教案传球

小班篮球教案_小班篮球体育课教案全册

幼儿篮球，

3-7

岁幼儿训练

体育，

篮球运动项目备受世界广大青年所向往和喜爱，

如今风靡全球，

众所

周知的美国职业男子篮球联赛之

NBA

，无不招来全球数亿球迷的心，无不让数亿

的青少年所崇拜和向往。

可见篮球运动的魅力无处不在，

篮球的价值何等的高贵。

对于喜爱篮球运动的球迷来讲，

科比，

这位美国篮球超级巨星，

也许你对他一点

也不陌生吧！

他从三岁开始打球，

抱着对篮球的一种热爱，

高中时代就已经体现

出篮球巨星的气势。

篮球运动是一项技能要求较高的运动项目之一，

要想学好篮

球要从小开始。这就是我要讨论的话题。

篮球运动从幼儿做起，

从幼儿园开始做起。

在幼儿园开展篮球运动要坚持做

到三个基本，就是基本技术、基本素质、基本配合。当今学前教育，有少数幼儿

园在做篮球特色园，

有的以篮球为特色，

有的专门以篮球为主特色园来做。

在幼

儿园，每个老师都有自我的一种教学方式，千变万化，各展特色。经过在幼儿园

多年一直坚守在一线老师位置上，

以多年的幼儿篮球教学实践探索和经验，

凭借

对幼儿心理的理解，

针对幼儿的年龄特点。

下面谈谈如何在幼儿开展篮球运动以

及开展篮球运动的策略。

一、

选球与持球方法

根据幼儿年龄特点和能力，

从小班到大班，

幼儿园的儿童用球为

号小篮球。

当幼儿第一次碰到篮球时都会觉得很兴奋，

对于幼儿一般选择低手持球方法，

高

手持球：五指张开，两大拇指朝上，两手抱球。第一次授课时，要讲解示范正确

的动作要领，

对于有些掌握不好的幼儿要个别指导。

最初，

各种持球方法都会有。

其实，

正确的持球方法对幼儿来讲是非常重要的，

一旦幼儿掌握到正确的持球方

法，幼儿会很容易受到受害，特别是幼儿的手指，例如幼儿持球方法不对，手指

戳到球，

这对幼儿的手指的伤害是非常之大。

因此老师在给初学者的幼儿上篮球

课时必须教会幼儿如何正确的持球，

这样可以减少伤害，

为下一步动作打好基础。

二、

拍高球

（一）

原地拍高球

对于初学者的幼儿来说，

他们对球感，

熟悉程度都是比较陌生的。

在原有的

基础上，

针对幼儿拍球要从原地不动拍球开始，

简称“原地拍球”，

把这种拍球

方式看成是幼儿往后学习的出发点和起点。

原地拍球顾名思义，

就是站在自己的

位置不移动的拍球。

原地拍球的最基本的要素分为一个“基本”和“三个要点”

分为原地拍球的基本站姿、

原地的右手拍球、

左手拍球、

双手交替拍球。

“基本”

讲的是基本站姿，

幼儿站在原地拍球的基本站姿。

基本站姿的动作要领：

两膝盖

微屈，

腰背挺直，

身体稍向前倾斜，

刚开始练习基本姿势站立时对幼儿要进行时

间上的考验和锻炼，

由多到少，

可根据幼儿最喜欢的数数来计量。

由于根据习惯

幼儿也经常喜欢用右手拿东西，

因此开始从右手开始练习原地拍高球，

原地右手

拍高球的动作要领：站在自己的原地，基本站姿站好，双手五指张开，右手放在

球的上面，左手放在球的下面托住球，双手托住球持胸前，做好准备拍球姿势，

拍球时体会手指（食指和中指）压拨球的感觉，手腕上下用力摇动，每次球拍的

高球不要超过胸前，肚子的高度为好。同理，左手拍球动作方法一样。最后是双

手交替拍球，

在左右手熟悉之后，

左右手也会显得是那么的简单，

老师做示范动

作，

只要告诉幼儿左右手各拍一下，

交换拍就可，

动作方法和左后手拍高球一样。

原地拍高球的延伸，

老师可准备有节奏的音乐，

让幼儿跟着音乐节奏拍球，

包括

身体的上下抖动，更会显得球与身体结合的动感美。

（二）

引导幼儿热爱篮球及原地拍高球的练习方法

尤其是对于刚进幼儿园的幼儿，

对于他们来说一切都是新的事物，

一切都是

陌生的。

对于刚进入小班的幼儿，

老师不要强加给幼儿一个指标，

每个幼儿要拍

多少个，

起初老师要用自己的方法来吸引幼儿，

让幼儿对篮球感兴趣，

只要幼儿

觉得自己感兴趣，

他们就会无穷乐的玩，

所以老师在教学的时候要用适当的方法。

第一种是“诱导法”，

吸引幼儿，

老师可展现篮球的一些技能，

让幼儿在心里有

一种崇拜的感觉，

提高幼儿对篮球的兴趣。

第二种方法是“示范法”，

每次教幼

儿前老师一定要示范，

一次不行，

要多次示范，

幼儿会更加老师的动作进行一个

形象的模仿，对于这种模仿，幼儿显示出了一种超强的能力。第三种是“联系

法”，

幼儿可根据幼儿的入园的生活经历，

考验幼儿以前是否有玩过类似于圆圆

的东西，比如气球，乒乓球等，都是圆的，有大有小，但玩的方式都不一样，这

样就会勾起幼儿的回忆，让兴趣更加浓厚。

小班：

针对刚入园的小班幼儿来说，

九月份到十一月份，

老师可组织幼儿玩

一些关于有趣的游戏，

比如滚球，

抛球，

这些游戏都会培养幼儿对篮球运动的兴

趣。

十一月份后，

老师要用“示范法”的形式教幼儿正确的拍球方法，

首先练的

都是拍高球。

拍高球的动作要领以上已经讲过，

关键是如何能让幼儿掌握这种方

法，

用这种方法把动作技能练的更好。

首先让幼儿在拍的过程中站在自己的位置

不动，

保持球不会乱跑就好，

老师指导幼儿在拍的过程中要慢，

特别针对力量弱

的幼儿，拍好每一个球，不求快，幼儿能达到这点就算是完成目标了。到了第二

学期，对于幼儿的要求要加大，左右手拍球和双手交替拍球。口令数拍：练习时

老师先用口令的方式进行教学，有节奏的

1 2 3 4 5 6 7 8

，按着

拍的节奏练

习拍球，每次球落地与地面接触时开始数拍，接触一次数一拍；“音乐数拍”，

老师可选择一首非常有动感节奏的音乐，

幼儿结合音乐，

跟着音乐里的节奏拍球。

在拍球的过程中，

幼儿的身体亦可跟着音乐抖动，

在练习身体抖动之前，

要不听

音乐的练习。

身体抖动练习方法：

每次数拍时只要膝盖上下弯曲，

连贯幼儿上身

的抖动，原地的左右手和双手交替都用此方法来练习。

三、

拍高球走的练习方法

中班：

经过小班一年的练习，

中班幼儿就可以练习拍高球走动了。

拍球走分

为右手拍高球走、左手拍高球走、双手交替拍高球走。

说到拍球走，

有很多人就很迷惑，

拍高球走不就是运球，

为什么在幼儿园运

球叫拍高球走，

不叫运球呢？这样理解很正常，

也没有什么不对，

在篮球运动的

课程里面，

运球是专业的用词，

但对于幼儿角度来讲，

运球这个含义他们还不理

解。根据幼儿的年龄特点小，在幼儿园我们只能说他们更懂的词来诠释。

到了中班年龄，

幼儿就可以练习拍高球走了。

在练习的过程中可以用两种

方法来练习。第一，集体分散练习，在一个空旷舒适的地面上，不管是那个幼儿

都愿意拍着随意的走动，

开始练习时不要要求幼儿一定要走的多好，

让幼儿尽情

的玩耍。

第二种方法是分组练习，

通过老师的示范动作，

幼儿完全有能力的模仿

该动作进行拍高球走的练习。拍高球走的练习方法，

：右手拍球高球走：球持

于胸前，右手放在球的上面，左手托住球，刚开始练习时幼儿不要太快，走一步

拍一次，

根据自身身体的协调性习惯的拍高球，

每次拍球的高度不高于胸前，

到

肚子的高最佳，练习时用直线方法练习，多次练习练习拍高球走直线；

：左手

拍高球走，

同右手拍高球的方法一样，

由于更多幼儿更习惯于右手拿球，

因此在

练习的过程中，左手要练习的更多；

：双手交替拍高球走，在这个练习的过程，

要经过双手的交换拍球，

针对中班刚学的幼儿会有点难度，

在练习的过程中指导

幼儿走的步伐不要太大，慢点拍好每一个球就可。

四、

篮球表演练习方法

大班：

到了大班，

幼儿已经掌握了一定的基本技能，

对于篮球已经有了不一

样的意识。

篮球表演一般在第一学期末和第二学期，

篮球表演对于幼儿来说也是

一种历练的过程。一个篮球表演活动包括了队形、音乐、技能，集中了幼儿所有

的优点，因此如果在幼儿园进行一场幼儿的篮球表演也是非常不简单的。

幼儿篮球表演的练习方法可分为几个步骤练习。

第一、

让幼儿掌握相应的技

能，也就是说，在指定一个篮球节目里，幼儿必须熟练相应的基本技能，必要经

历过一断时间相应的训练，

包括中班所学内容都会有包含在里面。

一场好看的幼

儿篮球表演，

它里面必须包含了一定技能技巧，

而这些技能技巧需要幼儿不断个

体练习与整体练习成形，

而且还要加以巩固和熟悉，

这是表演的最基本条件；

第

二、逐个练习动作，一场表演下来，中间需要很多细腻的动作，因此老师在教的

过程当中一定要针对每个幼儿，尤其是能力差些的幼儿，特别指导，特别练习，

练习过程中针对每一个动作都要整齐、完美；第三、熟悉音乐，在没有老师的指

导，完全需要幼儿听音乐来做动作，哪一段音乐是多少拍，应该做什么动作，每

一段音乐都需幼儿去理解和熟悉；

第四：

结合音乐和动作练习，

因为一场篮球表

演包含了许多不同的动作和技能，

所以在选择音乐上会有不同，

而且形式多样化，

不同的动作陪衬了不同的音乐，

熟悉音乐，

掌握了动作，

才能形成一个完整而炫

丽的篮球表演。

五、

游戏活动与素质练习

幼儿不同成人，

由于幼儿的年龄小，

在篮球练习过程中需要有一些被吸引的

东西才能达到一种比较好的效果。

为了提高幼儿对篮球运动的兴趣和力量，

要从

两个方面着手，一方面是幼儿最喜欢的游戏活动，第二个方面是素质练习方面。

在篮球练习过程需要设计一些有趣的游戏，

比如，

小班可以设计一项拍球的比赛

的游戏，看谁拍的多，中班可以设计比赛拍球跑的游戏，玩接力赛，到了大班，

可以设计投篮，半场篮球赛，有能力的话可以设计一整场的篮球比赛。

由于幼儿正处于快速发育期，年龄较小，身体薄弱，力量较差，所以在练习

的过程当中要适当的增加一些素质性的锻炼，

包括俯卧撑，

仰卧起坐，

变速跑等

等，用这些方式来增强幼儿的体力，增加幼儿的力量，提高幼儿的运动技能。

六、

幼儿篮球比赛练习方法

幼儿园除了开展幼儿篮球表演外，

还可以开展幼儿篮球比赛，

这些都需要经

历过一段时间的练习才可达到。

在开始篮球比赛之前，

幼儿要掌握的一些篮球动

作技能。在篮球场上我们随处可见的有传球、投篮、运球、配合、跑位。还包括

一些关于犯规动作，

幼儿容易犯的错误是拿到球部知如何处理，

是传？是投？是

拿着球跑？下面将详细阐述幼儿篮球比赛中需要掌握的技能和要注意的事项。

根据幼儿的年龄特点和循序渐进的学习要求，比赛一般在大班第二学期开

展，

但在第一学期就要着手准备，

给幼儿灌输一些关于篮球比赛的知识，

也可要

适当的练习。比赛中幼儿要掌握的基本技能有传球、投篮、运球走与跑。而传球

包括胸前传球和头上传球是幼儿最为常用的传球方法；

投篮：

以双手胸前投篮为

主，

双手胸前投篮更适合幼儿投篮，

因为通过双手出球的力量会更大，

也比较好

掌握。需要注意的犯规与违例常识有：拉人、推人、抱球跑、阻挡、运球两次、

打手、争球、跑出边线，而在这几点，幼儿最容易犯的错误是运球两次，第一次

抱球，拍球之后抱球再进行运球，这就是所谓的两次，有一种是争球，十个人一争。

希望我的答案对你有帮助O(∩_∩)OO(∩_∩)O

幼儿园大班篮球教学活动设计

幼儿园大班篮球教案设计篇四

　小篮球活动与游戏相结合，非常符合3?6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园大面积的普及。我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园，作为一名专职体育老师，篮球课程的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略，以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。

　一、小篮球多样性总体的体现在：

　1、制定一套符合幼儿身心特点的教学，在实践中完善，形成的完整性、连贯性、趣味性和健身性。

　2、性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性，让每一位教师都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织游戏活动。

　3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性，提高孩子们的兴趣点，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。

　4、开展好家园互动，亲子游戏、运动会、篮球操、篮球表演多向性和竞争性等活动，完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中，我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效。让孩子们体验到了运动的快乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本动作得到了发展，身体素质也到了普遍的提高。

　二、小篮球教学活动多样性具体表现在：

　1、制定各年龄篮球名称的情趣性。

　在制定各年龄篮球的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣，让老师和孩子们初步了解小篮球的基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦心情。对小班的幼儿来说把小篮球定名为?球宝宝?如：我和球宝宝是朋友(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯(急停急运球)、钻山洞(高低运球走)、好朋友手拉手(左右手运球)、你争我夺等等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。

　2、篮球活动目的单向性和活动准备的简单性，让老师轻松上课。

　每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，老师们也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培养对小篮球活动的兴趣，学习小篮球运动的简单知识和基本动作;中班培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿对篮球运动的动作技能;大班进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高孩子们的兴趣点，发展各种动作的的均衡性。篮球课的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障，障碍物运球可以让小朋友自己完成。如：一路纵队站双手前平举，一路孩子绕过他们每一个人，或小朋友手拉手成纵队或是圆圈，小朋友低头运球连续过人，玩起来更有趣味性，同时也是孩子们静和动的交替的调节。

　3、篮球教学活动内容的安排的精心性，让老师们明确孩子们学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动;中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球;大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效的指导幼儿小篮球活动。

　4、篮球活动形式的灵活性和多样性，让孩子们的身心得到全面的锻炼。在开展篮球教学活动过程中用多种的指导方法如：主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法;多种的活动形式：模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。

　5、篮球活动放松环节的创意性

　在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉;还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们很自由放松歇息，身心轻松的享受坐在球上的乐感。

　篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技术、战术，对发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。通过篮球技术、技能的学习，激发孩子们的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养孩子们的自信心，勇于克服困难的坚强意思。总之，我院小篮球活动的开展，不但丰富了孩子们游戏活动的内容，而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高，受到了家长们的欢迎，同时我院的老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等掌握了小篮球的基本知识和动作技能，自己的身体素质也到了提高。小篮球多样性活动的开展，提高了我院的小篮球特色活动的亮点，成为了我院特有的篮球课程。

幼儿园大班篮球教案设计篇五

　本学期的体育教学活动的主要对象是大班的孩子，年龄在5-6岁，此阶段幼儿处于学前晚期，身体发育速度较婴幼儿期减慢，呈稳速发展，骨骼骨化过程较强，富于弹性，可塑性大，根据《幼儿园教育指导纲要》中，对健康领域的目标要求，特制定此：

　1.参与具有一定竞争性质的体育活动，养成积极锻炼身体的习惯。

　2.掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并能动作协调地参加综合的体育活动联系。

　3.能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。

　4.能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。

　5.能够听口令立定、稍息、向左(右)转等，并进行动作变换及2-3种体育队形的变换。

　6.愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。

幼儿园大班篮球教案设计篇六

　篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素质，促进了幼儿素质全面发展。

　活动目标：

　1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

　2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

　3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

　活动重难点：

　重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。

　难点：动作过程中，对球体的连续性控制。

　活动准备：

　器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。

　场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

　活动过程：

　1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

　2、基本部分

　(1) 情景导入(可选择)：

　可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

　师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

　(2)动作要领讲解示范

　A. 动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

　易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

　B. 讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。

　1) 练习

　A. 在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。

　B. 分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。

　C. 拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

　3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师?开始?口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。

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小班体育教案

　篮球运动的教学教案要充分考虑到大班小朋友的学习特点和认知规律，幼儿园如何设计教学方案呢?下面我给大家介绍关于幼儿园大班篮球教学设计的相关资料，希望对您有所帮助。

幼儿园大班篮球教案设计篇一

　一.活动目标：

　1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。

　2.培养幼儿团结协作的能力。

　二.重点与难点：

　学习两人以上配合传球。

　三.材料与环境创设：

　1.幼儿人手一只篮球。

　2.红、绿、黄、蓝四队标记。

　3.音乐若干段。

　4.记分牌。

　四.活动流程：

　(一)调动身心

　1.跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。

　2.热身操：听音乐精神饱满地做。

　3.保育：略脱衣服。

　(二)基本部分

　1.四散练习，复习动作。(幼儿练习，老师观察指导)

　2.探索练习，重点指导。

　(1)请个别(3~4个)幼儿示范两人以上配合传球。

　(2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导，鼓励幼儿合作传球)

　3.拍球，运球比赛，加大运动量。(集体比赛，增加幼儿的运动量)

　4.灌篮比赛，综合练习。

　(1)玩法：

　分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的?运动员?用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

　(2)规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。

　(3)幼儿分组进行比赛。

　鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。

　五.保育：

　(1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

　(2)擦汗。

　(三)结束部分(放松身体)

　1.进行颁奖仪式(胜者得金牌)，放松身体。

　2.听音乐走回教室擦汗，休息。

幼儿园大班篮球教案设计篇二

　大班幼儿的体育教学，应以游戏为主。使学生在?乐中学、学中取乐?，达到性与趣味性相结合。?要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其性、趣味性出发。

　1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发幼儿参与的兴趣。游戏的创编出乎幼儿的意料，好奇心被激发，他们?蠢蠢欲动?，或许会想：?我能做好吗?--我一定会比别人做得更好的!?同时又调动了幼儿的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。大班的孩子做?夹着球走?的接力比赛，孩子受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完5米距离的路程，那是?雪上加霜?，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了?母鸡下蛋?，让孩子捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

　2、体育游戏的设计应淡化竞技意识，改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的性。孩子只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块?金牌?。这样在游戏教学的比赛中，每位幼儿都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取?第一?，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的目的。当你向全班三分之二的幼儿，或只有几个不在内的众多幼儿宣布游戏结果均取得?第一名?时，他们会双手握拳高举头大声地喊? 耶?。

　3、利用游戏活跃课堂氛围

　在体育活动课中，我为了调动孩子的积极性，在课前安排了游戏?捉迷藏?。小朋友们都按游戏的规则练习去了。可是小朋友对?捉迷藏?不感兴趣，都无精打，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。

　我看到这种情况，就问着自己，是不是孩子玩的次数多了，可能缺少了兴趣，怎样才能活跃气氛，激发孩子的兴趣呢?想到这儿，我灵机一动，立即整队，马上就对孩子说：小朋友们你们自己找朋友玩好吗?孩子们异口同声，好!孩子们就分散在自己的场地里，玩起各种各样的游戏，我也不断的加入到幼儿当中去，这样能使幼儿玩的更有劲，更有趣，那样会使幼儿与老师的距离拉得更进，让幼儿感受老师的亲切感。就在这时，有一组学生的游戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。孩子们这是什么游戏?怎么你们这么开心啊!这一组的幼儿异口同声的说：?八仙过海?踩一脚。好!这游戏很好!心想这游戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳跃能力。这不是两全齐美吗!我想到这里，就马上集合了全班孩子，叫这一组的幼儿演练了一遍，这一下，幼儿的兴趣大增。我就顺水推舟号召孩子们像他们这组学习。幼儿们以三、四人一组来玩?八仙过海?踩一脚。好吗?好!这时孩子们的脸上露出了开心的样子。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。我们的游戏就是要接近幼儿的年龄段，只有这样幼儿才会喜欢上体育课。另外体育课要不断的加入新的游戏。这样幼儿在体育课中才会有乐趣。

　在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让幼儿易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进幼儿的健康，增强体质，让他们快乐地成长。

幼儿园大班篮球教案设计篇三

　玩球是幼儿与生俱来的天性，但由于幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类的特性及其基本动作和技能的掌握。

　幼儿园篮球教学活动是指教师有、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对孩子们还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念。

　我简化篮球的教法入手，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法。让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们不但学会篮球技能还锻炼了身体，提高了身体素质，提高了运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。

　二、幼儿园篮球教学的思路。

　我院以篮球为特色活动，作为一名体育老师，我以熟悉篮球的球性练习来引导幼儿的兴趣，开展教学活动。在幼儿园，孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，对抗性的比赛是有一定的难度的，结合幼儿的年龄及生理运动特点，立足于《幼儿园教育指导纲要》提出的?以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作?的精神，我做了些尝试性的探索。

　1、篮球教学的总目标有三点。第一、让每名孩子能够积极主动地与同伴一起投入篮球活动中，对篮球活动产生浓厚的兴趣;第二、积极探索与同伴运球的各种方法，具备良好的协调、灵敏等身体素质、形成团结合作、遵守规则、活泼开朗的良好个性心理品质;第三、丰富篮球动作的技能，提高玩球的多样性。了解篮球比赛规则，学习灵活的运球的方法，能一对一的对抗，在练习中获取得竞争意识。让幼儿在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，产生对运动快乐的体验，并逐步形成终身参加实践的志向和习惯。

　2、篮球教学的方法策略。在教学过程中教师先示范，幼儿整体认识，然后分解每一个动作要领，上肢和下肢的局部学习。让幼儿整体练习，老师在巡回个别指导、熟练巩固后，在集体练习运用提高。再配上儿歌辅导法，就是把篮球类动作的要领、规则编成朗朗上口的儿歌，在学习打篮球的基本动作和技能时结合儿歌的朗诵，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作要领或游戏规则。这种形象地方法能引发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的效果，在幼儿练习过程中，还可用灵活多样的方式如单独练习、对练、小组练习等，帮助幼儿掌握相关知识和技能。促进幼儿身心的和谐发展，另外我还加强对班级教师的篮球培训，写好每一次培训的，严格要求老师学会并掌握篮球的基本知识点和动作要领，调动老师们的参与意识和积极性，促进教师的专业发展，为形成院本特色的球类活动课程奠定基础。教师在教学实践? 反思、分析?寻找解决方法?教学实践的过程中，知识和能力得到了同步提高。

　三、幼儿园篮球基本动作练习。

　第一、儿歌辅导法。我用儿歌的形式简化了篮球基本动作要领，让孩子们有趣地掌握基本动作和方法。

　四、幼儿园篮球教学的具体方法。

　1、让幼儿在游戏中学习。为了增强幼儿的学习兴趣，我用游戏教学法，让幼儿在趣味中学习，在技能练习中进步。在学习中，孩子们被我的花样拍球吸引着。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球转圈、圈内拍球、绕障碍物拍球、拍球抢球等等。重点学习个人技术运球、定点左右手运球，右手直线运球返回换手运球、运球曲线前进，快速运球前进、急运急停运球、让孩子们简单了解篮球运动规则，学习加强步法练习，锻炼幼儿的下肢力量。

　2、制定切实可行篮球游戏和技能训练方法。在球类活动中，我探索出一套适合幼儿年龄特征的课时。我认为小班幼儿应以双手滚球、双手拍球和原地拍球为主;中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和在直线运球为主;大班应以单手滚接球，各种抛接球、投准、曲线运球为准。

　在教学中，和孩子们一起探索出一些趣味玩球的方法：

　一人玩球

　手和脚的变化练习：高运球、低运球、蹲下运球、坐地运球、单脚运球、双手运球、双脚跳跃运球、后踢腿运球、原地双手交换运球、单双手抛接球、转身拍球、前后左右运球、、双手变化运球、地滚8字绕球。

　利用障碍物练习：钻山洞运球、绕障碍物运球、跨障碍物运球、在高低平横木上运球、在轮胎上运球、在垫子上运球。

　球不碰地练习：下巴夹球、肩上下夹球、手肘夹球双手夹球跳双腿夹球、双膝夹球、双腕夹球跳、三环绕球、单双手抛接球

　两人玩球

　运球练习：两人绕高低运球、两人面对面牵手运球、两人平行牵手运球、两人握手运球、一对一抢断球、两人一球滚接、两人两球滚接、两人胸前传接球、两人击地转接球。

　夹球练习：背靠背夹球、胸前夹球、侧肩夹球、侧身夹球、侧脚夹球。

　多人玩球

　运球练习：组合钻山洞运球、绕障碍物运球接力、变方向运球接力。

　传球练习：头上传球接力投篮、胯下传球接力投篮、侧身传球接力投篮。

　五、幼儿园篮球教学的前景。

　幼儿园的篮球教学还需创设童趣的运动环境，让幼儿在乐趣的活动中体验，促进幼儿产生运动的兴趣。篮球课题的实施开展才刚刚起步，需要完善和探讨的东西还很多，我还要进一步的学习和实践，努力提高自己的各项技能和教学机智，在的实施过程中，寻找到一条适合孩子们自愿、主动、积极、快乐的小篮球课程，让我们的每个孩子都成为篮球运动的爱好者，让孩子们的家长成为积极的支持者，让每位老师成为主动地培训者，让我院成为篮球基地的亮丽风景。

点击下页还有更多 >>> 幼儿园大班篮球教学设计

小班体育教案运球游戏的不足于反思

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的小班体育教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班体育教案篇1

　 活动设计

　《坦克总动员》以自制“纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣，都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖”能“够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。

　 活动目标

　1、探索多种让“坦克”动起来的方法。

　2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。

　3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。

　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备

　物质准备：

　1、自制纸箱“坦克”若干。

　2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进行曲曲》。

　经验准备：能手脚协调向前走。

　 活动过程

　一、热身活动。

　教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。

　二、探索活动。

　1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。

　提问：

　（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？，请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述）

　（2）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。

　2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。

　提问：

　（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）

　（2）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）

　（3）教师小结。

　3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。

　三、游戏：坦克总动员。

　1、游戏场地布置。

　2、游戏玩法。

　四、放松活动：士兵表彰。

　教师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子一起做放松整理运动。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班体育教案篇2

　 设计意图：

　小班幼儿好动，爱模仿，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》：利用幼儿感兴趣的活动发展他们身体的协调性和灵活性，给幼儿适当的材料，启发幼儿探索的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探索出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的探索和身体的协调性、灵活性。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿探索身体部位各种各样的“洞”，初步培养幼儿的探索创新;

　2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的灵活性和协调性;

　3、培养幼儿活动中的规则意识和安全意识。

　 活动重难点：

　重点：幼儿初步探索身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;

　难点：幼儿相互合作探索各种各样的“洞”。

　 活动准备：

　小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。

　 活动过程：

　一、开始部分“热身活动”

　1、游戏“吹泡泡”

　幼儿游戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”

　教师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越高兴!”

　二、基本部分：

　(一)小虫子钻洞洞* 虫子想钻小朋友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?

　*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?教师带一条虫子钻一钻小朋友探索出的洞洞。

　*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小朋友变出的洞洞，教师也参与到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，教师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。

　* 小虫子钻累了，送小虫子回家休息。

　(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。

　*教师启发“谁能搭一个小朋友能钻过去的洞洞?”(鼓励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行游戏(教师提醒幼儿合作，并及时表扬和鼓励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓励幼儿多种“钻法”。提醒幼儿注意安全，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)(三)师幼相互搭洞，钻洞。

　*教师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?

　*师幼共同游戏。

　三、结束部分*师幼，教师观察幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。

小班体育教案篇3

　 活动设计

　进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性正在逐步提升。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。

　整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

　 活动目标

　1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

　2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

　 活动准备

　红、黄、蓝大绸布若干，竹梯、平衡木：录音机、音乐磁带。

　 活动过程

　一、热身运动：快乐小司机。

　师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

　师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

　二、情景游戏：彩绸变变变。

　1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

　师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

　2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状

　师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河．）

　3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状

　师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）

　三、自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩绸的多种玩法。）

　师：这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

　师：漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？

　（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩、坐轿子等游戏。）

　师：下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度）

　师：哎呀，一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

　师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

　四、放松整理。

　师：雨停了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

小班体育教案篇4　活动目标

　1、乐意参加体育活动，体验体育游戏带来的乐趣。

　2、锻炼动作的协调性、灵敏性和身体的平衡能力。

　3、练习在有一定间隔的物体上行走。

　活动准备

　1、音乐：快乐，快乐，家

　2、蘑菇墩8个、平衡木4个、塑料玩具若干。

　活动过程

　一、导入

　1、谈话引起幼儿的兴趣。

　教师：我是兔妈妈，谁想当我的兔宝宝呀。分别给兔宝宝戴上兔子头饰。

　2、跟随音乐，带幼儿做兔跳动作。

　二、展开

　1、提出问题，交流办法。

　教师：今天兔妈妈带小兔去蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，

　你们有什么办法可以过去呢？

　（1）引导幼儿想出各种办法，并展示给大家看。

　（2）教师请幼儿协助搭建小桥和石墩。

　（所用器械：平衡木、蘑菇墩）

　（3）请幼儿尝试练习“踩石头过河”

　教师重点指导要保持身体的平衡，不要掉到小河里。

　2、讲解游戏玩法及规则。

　玩法：幼儿分成四队，到小河对面踩蘑菇。

　小兔要踩河里的“石头”走过去，

　踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地点。

　规则：要求走到“石头”上，不能踩到水里，

　如掉进水里要重新踩到石头上继续向前走。

　3.组织幼儿游戏，教师个别指导。

　游戏可进行三遍，每次让幼儿蘑菇的数量及大小可以不同，

　训练幼儿按要求完成任务的能力。

　三、结束

　小朋友们，咱们把这些美味的蘑菇送给兔奶奶去尝一尝吧！

　带领幼儿做放松练习，结束活动！

小班体育教案篇5

　 设计意图

　为了深入地开展“民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用与实践研究”的课题，我们幼儿园的全体老师共同收集喜闻乐见的民间体育游戏，让幼儿在快乐的游戏中感受并继承民族文化。而米袋是人们常见常用的一种工具，对孩子来说非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性：它可以任意折叠、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。对孩子来说非常神奇和好玩。在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现小班孩

　子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对小班幼儿的特点，我设计了《米袋变变变》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用米袋游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　 活动目标

　1、探索米袋的多种玩法，运用米袋快乐地游戏。

　2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋学袋鼠跳。

　3、体验情境游戏的乐趣。

　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 活动准备

　米袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。

　 活动过程

　一、热身运动

　宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩米袋，走，背上米袋出发吧!

　突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

　哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来甩甩袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。

　(分析：活动开始我用雷声、下雨了的情境导入，引导幼儿快速想象把米袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动，在这一环节即进行了热身，又能将孩子带入玩米袋的活动中，产生玩米袋的兴趣。)

　二、探索米袋，感受米袋的多种变化

　1、探索米袋的多种变化

　宝宝们，刚才你们和妈妈把米袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。

　(分析：鼓励幼儿自己尝试米袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿米袋的变化。在这个探索环节，给予幼儿充分的时间探索体验，引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩，让幼儿玩出趣味，玩出智慧。)

　2、感受布袋的“一物多玩”

　妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(米袋对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(米袋再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。

　重点讲授“袋鼠跳”要领：两脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧。

　(分析：在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿穿好跳袋随意跳，增加障碍物加深难度，从活动中可以看出孩子的合作能力、协同动作能力是不断提高的，同时也能看出孩子们各个洋溢着合作成功后的喜悦。)

　三、游戏：《袋鼠运球》

　幼儿用米袋装上妈妈准备的礼物(球)，快快乐乐运回家。回家途中，教师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真神奇，变成小伞来避雨，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，装好礼物回家喔!

　(分析：针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性，我设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，在这一活动中我以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。再加上有老师的鼓励也完成了动作。孩子们充满，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。)

　四、放松整理活动

　师：小朋友你们累了吧，我们一起来放松吧!

　听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。

　(分析：最后环节的梳理，既为今天的活动做一个简短的小结，也在优美的音乐中放松了身体。)

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的`目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班体育教案篇6

　 玩法：

　1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"

　2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

　3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。

　4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。

　 《切西瓜》

　 活动目标

　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　2、能根据指令做相应的动作。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　 活动准备

　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　2、吃过西瓜。

　3、毛毛虫的头饰。

　 活动过程

　1、带领孩子做热身运动。

　2、讨论西瓜的外形特征。

　 猜谜语导入课题。

　师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）

　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

　 3、游戏：切西瓜

　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　 4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

　 5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　 6、放松活动。

　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。

小班体育教案篇7

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿双脚踢物的力量和反应能力。

　2、体验合作游戏带来的快乐。

　活动准备：

　废旧的大纸箱一个、废旧报纸做成的纸球若干。音乐《健康歌》、《小星星》。

　 活动指导：

　 一、准备部分

　听音乐《健康歌》，师幼一起做准备活动。

　 二、活动过程

　1、每个幼儿拿一个纸球，自由的在场地练习踢球，比比谁踢得远。

　2、小朋友，你们见过体育赛场上叔叔们踢足球吗？看过以后有什么感觉？你想不想也成为一名小小足球运动员？今天老师就带两名小朋友来当守门健将，其他的小朋友要对准球门将球踢进去，比比谁踢进得球多，守门小健将要想尽办法将小朋友踢过来的球挡在球门外，并将小朋友踢过来的球给踢回去。

　3、游戏进行一段时间后，幼儿交换角色，继续游戏。

　（注意：在踢球过程中，不能用手碰球，同时还要注意安全。）

　 三、放松部分

　放音乐《小星星》，一起做放松活动。

　 活动反思：

　幼儿在活动过程中，锻炼了双脚踢物的力量和反应能力，并从合作游戏中得到了快乐。

　 《小班体育教案“守门健将”附反思》摘要：

　踢得远。 2、小朋友，你们见过体育赛场上叔叔们踢足球吗？看过以后有什么感觉？你想不想也成为一名小小足球运动员？今天老师就带两名小朋友来当守门健将，其他的小朋友要对准球门将球踢进去，比比谁踢进得球多，守门...

小班体育教案篇8

活动目标：

　1、积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。

　2、能遵守游戏规则进行游戏，懂得不随意离开集体。

　3、掌握钻、爬的技能。能听到指令，顺一个方向跑的技能。

活动准备：

　1、场地设计（摆放红萝卜11个、骨头11个、小鱼11条），绑一条带铃铛的长绳。

　2、物品准备：

　动物头饰、录音机、录音带

　活动过程：

　一、引入

　1、小动物听着音乐与小狗妈妈一起踏步进场。

　2、做韵律操。

　二、自由探索爬和钻的技能。

　小狗妈妈（老师）：现在我们的动物宝宝已经长大了，要自己去找东西吃了。妈妈告诉你们，山的那一头就有许多的食物，但那里住着一只大灰狼，这只大灰狼很狡猾，在山下设了一条防锁线，我们要想吃东西，就必须过这条防锁线，千万不能碰到防所线上的铃铛，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒过来，吃了我们。那现在请小朋友自己想一想有什么办法，既安全的，有不会惊醒大灰狼的？

　三、学习爬的技能。

　1、请个别小朋友出来示范。

　2、学习爬得好的小朋友的动作要领（提醒小朋友小手必须撑地、膝盖贴地向前爬）

　3、请用钻的方法进行示范。

　4、学习钻的动作要领（提醒小朋友钻时，小手，是不能碰地，腰稍稍弯下、头低下）

四、游戏 “小动物取食物”

　老师：小动物们真聪明，学会了钻和爬的本领，那现在我们一起去取食物吧！小猫、小狗、小羊分别去拿自己最喜欢的食物。

　 五、游戏 “可怕的大灰狼来了”

　老师：“听听是什么来了”！跑的时候，嘴巴不说话，小手握紧拳头，前后摆动，顺一个方向跑。

六、放松活动。

　1、听音乐跟老师一起做运动。

七、活动结束，擦汗。

小班体育教案篇9

　 打篮球

　体育活动设计

　班级：中一班

　人数：37日期：20xx年12月31日

　 活动目的

　1、让幼儿用身体控制球，发展幼儿的协调能力。

　2、增强幼儿对球的兴趣。

　3、帮助幼儿协调一致的进行运球、投球。

　 活动准备

　比幼儿的数量多一的球。

　 活动过程

　 1、准备运动

　请小朋友们先跟老师做做运动吧。

　 2、谈话导入

　小朋友们看老师这里带的圆圆的东西是什么啊？（是球）对，老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球，小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（拍球）好，但我们今天不但要拍球，还要学带球、投球，好不好？

　 3、打球

　（1）老师边讲解拍球技巧边示范。

　（2）小朋友们围着大圈练习原地拍球。

　（3）小朋友沿着圈带球走。

　（4）老师边讲解投球动作边示范。

　（5）小朋友练习投篮。

　 4、结束

　（小朋友们都玩累了吧，玩的开不开心呀？好，现在我想请小朋友们给所有的老师说一声再见，然后请小朋友们回去休息）

小班教案

在本堂课中，激活思维拓展能力阶段我选用了过障碍运球为教学内容，课中我分别选用了篮筐、水桶、以及栏架作为障碍物，课前为了准备这些物品用了将近半小时的时间，但是课中，这些障碍物的使用却未能对学生运球技术的教学起到很好的教学作用，甚至还起到了反作用。比如栏架，在选择栏架作为障碍物，事先我是想通过栏架来培养学生高低运球能力，本以为这是一个很好的设计，但是很都学生，特别是女同学在通过栏架这个障碍时都用把球抱起来，钻过栏架。只要懂点篮球规则的人都知道，这是一种犯规动作，那么设置这样的一种障碍，不但没有起到培养学生高低运球技术的作用，反而让学生养成了两次运球犯规习惯，并且还存在一定的不安全因数。那么我们回过来想以想，是不是有更好的练习形式来替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。比如说，我们完全可以用两人自由运球，或者小组练习，在运球的过程中去抢断对方的球的练习方式，这样学生为了保护自己的球，自然会选择各种运球方式来保护自己手上的篮球，当然也会产生各种高低运球在内的各种运球方式了。这样的练习形式不仅简单易操作，而且学生练习兴趣一下子被调动起来，同时练习密度大了，对学生的球性培养会产生较好效果。

幼儿园小班教案

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案篇1

　一、活动目标：

　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　二、活动准备：

　皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

　三、活动过程：

　1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　幼儿自由探索提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

　幼儿：我发现皮球会滚。

　师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？

　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　活动反思：

　本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

　本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

　本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

小班教案篇2

　 活动目标

　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　3. 学会与同伴协商合作游戏。

　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 重点难点

　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

　 活动准备

　剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干

　 活动过程

　 一．开始部分：

　教师带领幼儿进入场地。

　 二．基础部分：

　1.准备往返路线

　（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）

　2. 小兔子的比赛

　（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）

　 三．结束部分：

　1. 兔妈妈和小兔回家。

　2. 整理活动。

　 教学反思

　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案篇3

　 教学目标：

　1.理解故事内容，初步感受故事情节。

　2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

　3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...

　 教学目标：

　1.理解故事内容，初步感受故事情节。

　2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

　3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。

　 教学准备 ：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

　 教学过程：

　 一、导入，激发幼儿兴趣

　1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的'，仔细看看上有什么呀？

　 二、理解故事内容

　1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？

　2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。

　3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?

　4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?

　5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!

　小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?

　6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。

小班教案篇4

　活动目标：

　1 、对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣；

　2 、能自信地表达自己聆听声音后的感受；

　3 、能跟琴学唱歌曲《两只小象》，体验集体演唱的乐趣；

　4 、能根据歌曲要求填唱象声词，将各种小动物的不同叫声比较形象地表现出来。

　重点：

　1 、对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣；

　2 、能跟琴学唱歌曲《两只小象》，体验集体演唱的乐趣；

　难点：

　1 、养成良好的课堂常规。

　2 、能自信地表达自己聆听声音后的感受。

　活动准备：

　1 、教科书、钢琴；

　2 、课件、各种能发出声音的教具：如打击乐器、纸等。

　活动过程：

　一、导入：

　1 、教师弹奏欢快的音乐，学生边拍边进教室。

　2 、师生问好。

　二、感受：

　1 、猜谜导入：

　“小朋友们，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的，

　“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”（耳朵）

　对了，爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？（听

　声音）

　2 、听声音（出示课件）

　让学生听辨课件里“声音屋”发出的各种声音。猜猜是什么

　声音？

　三、体验：

　1 、请小朋友上台模仿各种声音。

　课件中放出各中，让学生模仿出它们的声音来。

　2 、律动（音乐《两只小耳朵》）

　通过律动的学习让学生初步感受歌曲的旋律。

　四、表现：

　1 、导入。

　“声音屋出来，小主人将带你们去一个更好玩的地方。（出示

　课件）对了，我们来带了“小动物快活林”。小动物听说小朋友们

　来了，想和小朋友玩个捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，猜

　猜他们是谁？再让我们一起来学学他们的叫声。

　2 、演唱歌曲《两只小耳朵》。

　1）、先有节奏地读歌词一遍。

　2）、边听音乐边律动边读歌词，再次熟悉旋律。

　3）、跟着旋律唱歌曲《两只小耳朵》。

　活动结束：

　师“今天我们到了奇妙的”声音屋“，听到了很多的声音，

　还到了“小动物快活林”和小动物们一起玩了游戏，你们觉得开

　心吗？请你们一定要记住。我们听声音全靠——“两只小耳朵”。

　好了，让我们跟小主人说再见吧！

小班教案篇5

　 彩色气球

　活动目标：

　1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

　2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

活动准备：

　1、各种颜色的气球若干。

　2、油画棒，画纸。

　 活动过程：

　一、出示气球，激发兴趣。

　（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地

　方见过的？你们玩过气球吗？

二、引导幼儿了解气球的特性。

　问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们

　都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？

三、教师示范讲解气球的画法。

　1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

　泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

　2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

　 四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂）

　2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

　3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

　六、展示、评价幼儿作品。

　1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

　2、向幼儿指出不足之处。

小班教案篇6

　 目标：

　1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

　2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。

　准备：小猪指偶人手一份、响板

　 过程：

　 一、律动《小手拍拍》

　“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）

　“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说话；没有了鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

　 二、出示指偶，学习儿歌

　1、默声做动作

　“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？”

　“小猪刚才做什么了？”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

　2、结合动作，学习儿歌

　“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”

　3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌

　“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗？”

　“客人老师，小朋友念的好吗？那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”

　 三、创编儿歌

　引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。

　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏？”

　 四、游戏《我和小猪来做操》

　“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧！”

　反思

　本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。

小班教案篇7

　 小班科学活动：

　沉浮游戏

　 有益的学习经验：

　认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。

　 准备：

　大盆水2—3盆，各种物品(包括棉花、铁钉、镜子、塑料玩具、小石头等)。

　 活动与指导：

　1、教师向幼儿介绍各种物品，告诉幼儿这些物品有的能浮起来，有的会沉下去，等一会儿幼儿玩的时候来观察。

　2、将幼儿分为3组，向每组幼儿提供足够的物品。让幼儿自由玩耍。

　3、教师在幼儿玩耍的过程中进行随机指导。如教师可以用参与的方式和幼儿一起玩，并且用：“浮起来了，沉下去了”等语言来影响幼儿。

　4、教师请幼儿说说什么东西沉下去，什么东西浮起来。

　 建议：

　1、活动中提到的物品仅供教师参考。教师可以根据实际情况，选用任何物品。

　2、在活动过程中，让幼儿尽情地玩，不要过多地干涉幼儿的游戏活动。

幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇）

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案篇1

　 活动目标：

　1、探索并感知球的基本特征。

　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

　2、装有水和吹起来的气球若干。

　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

　4、木板做成的斜面若干。

　 活动过程：

　一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

　二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　2、提问：这些气球有什么不同？

　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

　五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　六、延伸活动：

　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

　 教学反思：

　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。

　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标

　感受儿歌优美的意境。

　初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

　有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　 活动准备

　课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。

　 活动过程

　出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

　1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

　你们做过梦吗？梦到了什么？

　2.出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。

　上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）

　你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

　播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

　在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？

　为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？

　小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

　播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

　1.播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

　2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

　你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？

　请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）

　 活动延伸

　区域活动

　在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

　附儿歌

　彩色的梦

　小草爱做梦，梦是绿绿的；

　小花爱做梦，梦是红红的；

　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标：

　1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　2、培养幼儿的'空间感知能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备：

　1、多媒体课件。

　2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠若干。

　 活动过程：

　一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

　小鸟在哪里？还有谁在树上？

　那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？

　小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

　小熊在哪里？谁在桥下？

　三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？

　2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

　提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）

　如：桌子下面（上面）有老鼠。

　沙发下面（上面）有老鼠。

　椅子下面（上面）有老鼠。

　柜子下面（上面）有老鼠。

　3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

　（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。）

　如：我在桌子上抓到一只老鼠。

　我在椅子下抓到一只老鼠。

　我在窗台上抓到一只老鼠。

　小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　四、进一步理解和运用方位词。

　1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）

　2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”

　五、结束活动。

　我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let’s go。（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）

　 活动反思：

　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

幼儿园小班教案篇4

　活动目的：

　1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

　2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　活动准备：

　将班级规划成几个活动区域，布置成"家"的情景。

　活动指导：

　1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察，并进行相关的提问。

　2、教师结合完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。

　活动反思：

　我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1、结合游戏学画封闭线和横竖交叉的直线，体验美术活动的乐趣。

　2、大胆作画，乐意交流。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、自制渔网一个，印画鱼群的大纸，油画棒。

　2、布置游戏场景。

　3、日常生活中幼儿观察鱼，给鱼喂食，玩耍，和老师一起给鱼换水。

　 活动过程：

　1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。“孩子们，看！小池塘里的鱼真多啊！我们用什么来捉鱼呢？鱼网是什么样子的？”（大大的，有洞洞。）

　2、观察鱼网的线条。

　（1）通过多示范理解鱼网是由横竖线组成的。

　“孩子们，看看妈妈是怎样用鱼网捉鱼的，用圈圈把小鱼圈起来，横线从圈圈的这边画到这边、竖线从圈圈的上面画到下面。鱼网画好了，横线竖线交叉画，小小鱼网本领大，鱼儿鱼儿逃不了。”

　（2）观察鱼网，理解线条的画法。

　“鱼儿为什么不能从鱼网中逃出来？（提示：鱼网是什么样子的？有些什么线？）”

　幼：鱼网很大，孔孔很小。

　网有格格。

　鱼网的洞洞小鱼钻不出来。

　网有横的线，竖的线。

　小结：妈妈的鱼网是大大的，由横线竖线做成的，孔孔小小的。

　（3）修补鱼网，感受鱼网的线条的紧密和连贯。

　“请只小猫也来画个鱼网吧！”（请幼儿按鼠标。）“看，鱼儿怎么了？为什么会逃出来？”

　幼：鱼网断了，洞洞太大了。

　师：我们一起来补一补吧。

　小结：记住鱼网是密密的，线是连起来的，小鱼才逃不出来。

　3、在游戏情景中作画。

　看，小池塘里也游来了许多小鱼，小猫们快用密密的大大的鱼网把它们捉住。本领大的孩子可以用大大的鱼网多捉一些鱼，也可以画几个鱼网捉鱼。

　4、引导幼儿欣赏鱼网，体验成功。

　“给我们讲讲你的鱼网是怎样的？”

　（表扬画的密，线条连贯的，鱼网形状特别的，指出鱼网线断掉，洞太大的。）

　 活动反思：

　1、以游戏的形式贯穿始终。是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动，以猫妈妈和小猫的游戏角色贯穿始终进行示范和互动，最后以小猫展示自己网到的小鱼结束活动。

　2、以大画纸激发幼儿绘画兴趣。我以一组一张大画纸的形式，让幼儿自由选择。这里可以隐性的顾及到幼儿的能力差异，能力强的孩子可以画很多个网，网到很多鱼，也可以画一个大网，一下子网好多鱼；能力弱的孩子网到一条鱼也不错。

　3、运动多种手段评价作品。我为评价作品也做了相应的准备，首先，我让所有作品都有展示的平台；其次，我以贴泡泡的形式帮助孩子给自己的作品做标记，便于在评价时，老师能够有针对性的评价作品。但也有缺点，对幼儿来说可能作用不大。再次，我以“抛砖引玉”的方式，老师自己先讲“渔网”的特点，来暗示孩子讲述评价的重点。

幼儿园小班教案篇6

　一、设计思路

　为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

　二、活动目标：

　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

　三、活动准备

　1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。

　2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的布置在活动室墙上。

　四、活动流程：

　玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

（一）玩一玩

　1、看看摸摸猜口袋

　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

　3、找找蛋宝宝

　让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。

　教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

　（二）试一试

　1、引发吃蛋的愿望

　教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）

　2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

　3、幼儿讨论交流

　4、归纳小结

　（三）尝一尝

　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　（四）延伸

　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿园小班教案篇7

　［活动目标］

　1．尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用材料印出花纹。

　2．愉快地参与活动，体验成功的快乐。

　3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　4．知道节日时人们主要的庆祝活动。

　［活动准备］

　1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。

　2．幼儿玩超市游戏用的货架。

　3．幼儿认识过月饼。

　［活动过程］

　1．由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。

　2．迁移已有经验，交流和讨论。

　指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?

　3．观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。

　(1)认识材料，知道使用的方法。

　(2)观察老师示范，了解制作的过程。

　4．自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。)

　5．欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。)

　教学反思：

　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

　小百科：月饼一词最早见于南宋吴自牧《梦梁录》中，那时的月饼是菱花形的，和菊花饼、梅花饼、五仁饼等同时存在，并且是“四时皆有，任便索唤，不误主顾”。可见这时的月饼，还不只是在中秋节吃。至于月饼这个名词的来历，已无从考证。但是北宋著名文人苏东坡留有“小饼如嚼月，中有酥和饴”的诗句，或许这是月饼这个名称的来源以及月饼做法的根据。

小班游戏教案传球

第1篇、中班体育游戏活动教案：花样篮球教案　　活动目标：

1．锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

2．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

活动过程：

1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

第2篇、中班体育游戏活动教案：红绿灯教案(附教学反思)　　活动设计背景

课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在游戏中掌握交通知识。

活动目标

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。

活动准备

1、用红、绿圆片做的红绿灯。

2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

3、音乐《小汽车》。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

1、热身活动。

教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢？”“十字路口上有什么灯呢？”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在马路边是为了什么？

②、说说红灯亮了汽车会怎样？

③、说说绿灯亮了汽车会怎样？

4、教师小结。

马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

5、游戏：红绿灯。

①、游戏一。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

②、游戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

1、热身活动。

教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在马路边是为了什么？

②、说说红灯亮了汽车会怎样？

③、说说绿灯亮了汽车会怎样？

4、教师小结。

马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

5、游戏：红绿灯。

①、游戏一。

②、游戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

活动总结：

教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

1、热身活动。

教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在马路边是为了什么？

②、说说红灯亮了汽车会怎样？

③、说说绿灯亮了汽车会怎样？

4、教师小结。

马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

5、游戏：红绿灯。

①、游戏一。

②、游戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

教学反思

我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。

根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

三、发现问题，解决问题。

教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

“实践出真理”这话一点也不。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

第3篇、中班体育游戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)　设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。

活动目标：

1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己。

2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。

1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。

老师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊?(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开始游戏

哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)

4、幼儿换角色进行游戏。

活动反思：

游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。 (一)、幼儿小班体育游戏设计方案范文（五篇） (二)、幼儿小班体育游戏教案范文（五篇） (三)、幼儿园中班户外体育游戏教案（四篇） (四)、幼儿园体育游戏中班教案及反思（三篇） (五)、幼儿园中班体育游戏教案设计（四篇） (六)、2021年幼儿园体育游戏教案（五篇）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班游戏教案传球，希望能够帮助到大家。

　小班游戏教案传球篇1

　一、活动目标

　1.熟悉同伴的名字

　2.能正确地接球和抛球

　3.享受运动肢体的乐趣

　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　二、活动准备

　1.一个皮球

　2.铃鼓伴奏

　三、活动过程

　1.让幼儿熟悉同伴的名字

　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏

　师：

　①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

　师：说明规则：

　a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

　(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

　②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。

　（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）

　③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

　游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。

　幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

　四、活动延伸

　等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

　教学反思：

　在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

　小班游戏教案传球篇2

　一、游戏目标

　1．使幼儿通过玩“击鼓传球”游戏，学习根据指令做出迅速的反应。

　2．会认真地观看，能用不同的句子进行描述。培养幼儿的好奇心。

　二、游戏准备

　画有单个物体如：人、动物、房子等的小若干张。丰富形容词。

　三、游戏玩法

　教师击鼓，幼儿有节奏地传球，鼓声停止，球传到哪位小朋友手中，哪位小朋友就从球中摸出两张小，并鼓励幼儿按照两张画说一段话，如：摸到的一张上画的是自行车，另一张上画的是小羊，幼儿可以说：“小羊爱骑自行车。小羊买了一辆红色的自行车。他每天早上都骑着自行车去上幼儿园。”

　小班游戏教案传球篇3

　活动目标

　1、体验集体传球活动带来的乐趣。

　2、培养幼儿较迅速的反应能力及相互合作的能力。

　3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。

　活动准备

　1、音乐：拍球;

　2、大皮球2个，铃鼓1个。

　活动过程

　一、导入。

　出示大皮球，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏，小朋友和它打个招呼吧!

　(引导幼儿主动问好)。

　二、展开。

　1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

　(1)大皮球要和小朋友玩“传球跑圈”的游戏，它想让每一个小朋友都抱抱它，你们愿意吗?

　(2)教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。

　2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。

　(1)游戏开始，教师带小朋友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小朋友们开始随鼓声传球。

　鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

　(教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

　(2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球如果传丢，必须要马上捡回。

　(3)教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。

　(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

　3、教师小结，请个别幼儿示范表演，继续游戏。

　表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿继续游戏。

　(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)

　4、将幼儿分成两组，以比赛的形式进行游戏。

　三、结束。

　师：大皮球今天和小朋友玩的可高兴了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

　(教师带领幼儿放松身体，活动结束)

　小班游戏教案传球篇4

　一、教学目标：

　1.通过学习和练习，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

　2.在传球游戏练习中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。

　3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。

　二、教学重点、难点：

　传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

　三、教学用具：

　篮球。

　四、教学流程：

　①开始部分：

　体委整队，报告人数，体委归队。

　师：同学们好。

　生：老师好。

　师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习。

　生：没有。

　师：很好，现在进行课堂常规部分。

　师：稍息。

　生：……

　师：立正。

　生：……

　师：全体都有向右看齐。

　生：……

　师：先前看。

　师：第一行1.2报数。

　生：1.2 1.2 1.2

　师：第二行1.2报数。

　生：1.2 1.2 1.2

　师：由二列横队变四列横队走。

　生：123.

　师：由二列横队变四列纵队走。

　生：1234.

　师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。

　生：……

　师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。

　生：1.2.3.4 1234 12.

　②准备部分：

　环节一：准备部分

　师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…

　生：……

　师：全体成密集队形齐步走，稍息。

　生：……

　环节二、游戏部分：

　师：下面进行传球接龙游戏

　师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。

　师：下面开始分组进行游戏。

　生：……

　师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩?

　生：好玩。

　③基本部分：

　师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。

　师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。

　生：……

　师：好，同学们做的非常好，那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)

　师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学习原地双手胸前传球。

　师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?

　生：没有垂肘、两脚没有开立……

　师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同?

　生：球没有旋转……

　师：非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。

　师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?

　生：没有成"8"字

　师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成"八"字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。

　师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练习。

　师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位

　生：……

　师：停，在练习的过程中那些同学遇到问题了?

　生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?

　师：还有没有了?

　生：为什么老传的偏?为什么老传的高了?

　师：哪位同学能给解决下这个问题?

　生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。

　师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。

　师：开始练习。个别指导。吹哨练习

　师：集合站队，回收器材。

　④结束部分：

　全体集合：

　师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?

　生：学会了。

　师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学习更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。

　师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练习后，在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。

　生：老师再见，谢谢老师!

　品评：

　本节课，基本上按照原有教材复习、学生自主探究，研究性学习的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学习的思维，贯穿到学生其它科目的学习中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的'精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风。相信下次教学一定还会有新的提高。

　小班游戏教案传球篇5

　教学目标

　1、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯；

　2、让学生自己对期的一些锻炼进行自我总结。

　教学准备

　教学过程

　设计意图教学流程解析与拓展

　一、常规教学

　1、集合站队，报告人数。

　2、师生相互问好。

　3、教师宣布教学内容和要求。

　二、同学们，愉快的寒结束了，在期里，你们过的愉快吗？你们参加了哪些有意义的活动？你坚持锻炼身体了吗？让我们先自己回顾一下。学生自己回想。