nba篮球宝贝全家福_篮球大宝贝是谁

1.亲子写真有哪些风格

『壹』 适合幼儿园托班上的公开课

首先课题要是个随意,幽默,开朗,开心吸引小孩的童真故事. 内容你自己定,随意,就如你的小鸡小鸭也好呀,总之有点教育意义能带动 小孩开心好奇的情绪就成功了． （幼儿园老师满意小孩开心了）你也就通过了，而且还给老师好印象小 孩喜爱你哦新老师 加油，你一定OK ...//61hua.cn/article/bencandy.php?fid=92&id=36802 希望会有帮助``谢谢

『贰』 幼儿园上一些什么课

根据幼儿园《纲要》幼儿园的教学总共分为五个领域

1科学领域 包括数学知识和科学知识自然现象等

2艺术领域 包括美术美工纸工泥工音乐歌曲舞蹈等

3语言领域 包括儿歌诗歌生字古诗故事等

4健康领域 包括身心健康体育锻炼游戏以及健康知识等

5社会领域 包括行为习惯与同伴交流合作分享爱心同情心以及解决问题的能力的培养

所有课程都离不开这五个领域，五个领域相互渗透，关联，融会贯通，所有课都应该遵循孩子的年龄特点，适当调节课的难度。

『叁』 早教都包含什么课程

早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等。 由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系。各早教园的课程也是良莠不齐。 一般开设的课程有： 蒙氏数理课程； 蒙氏感官课程； 奥尔夫音乐课程； 亲子教育课程。 有些早教园做的比较专业些，可以根据这些早教理论和儿童成长发展的规律设计自己课程内容，但是体系一般就是基于这些理论基础。 比如心欣早教设置了将儿童手工制作课程、感官和音乐课程结合在一起的课程内容。 大部分的早教园，如东方爱婴，新爱婴，金宝贝等品牌不同，课程内容也良莠不齐，一定程度上取决于教师的教学水平和专业素质。加盟园的课程质量取决于总部对加盟园的培训效果和教学支持力度以及教室的教学水平和专业素质。 王婆卖瓜，自卖自夸。各类早教园当然都说自己得好。 对于家长来说，由于对早教的了解所限，进行专业的评判当然是比较困难的。除了听一些口碑之外，在确实无法确定的情况下，不如先购买较短期的课程，比如一个季度，这样感觉不好，还可以再选择。否则一下子购买一年课程，后期感觉不好再退费自然是比较麻烦的。

『肆』 托管班里会给孩子们讲什么课呢

具体课程安排： 阅读： 1、 积累：《千字文》 现代经典诗歌、散文（包括部分经典课文） 2、 我是故事大王： ⑴ 拓展故事：在少儿绘本故事的基础上根据画面，注入想象，拓展原来简短的故事； ⑵创编故事：根据自己的生活，改编或者想象创编故事，并配出插图； ⑶生动讲故事：每个孩子要把自己的故事讲给陌生的幼儿、大人听，并要搜集回听故事人对自己的评价，听众要故事大王自己到大街上或者公众场合及幼儿园区主动开发。 ⑷话剧表演：排练话剧《不识字的苦》，体验人物、角色的心理然后表演。 3、 趣味数学： ⑴生活中的数学：让数学和生活结合起来，如实际到菜市场调查菜价并计算价格等； ⑵整体认识数学：为孩子梳理数学知识的类别、框架，在脑子建立整体观念，用数学的思维方式学习数学； 4、情景英语： ⑴歌曲、表演情景剧中快乐学习英语；⑵阅读简短的故事中学习英语。 5、健康体育： “文明其精神，野蛮其体魄。”经典润泽深厚孩子的底蕴，体育运动强健孩子的体魄，本次课程重点进行篮球训练。 6、静心习字： 静能生慧，习字不仅是练字，更是培养静心专心的专项训练，每天一个汉字故事，汉字是会说话的美的化身，每天一个汉字故事，每天欣赏书法家的字，每天欣赏自己的字，发现自己的进步，日久见真功。 7、智慧锦囊： 老师每天给孩子讲一个故事，这个故事或许是励志的，或许是情感的，或许是有寓意的，总之，天天老师都会送孩子一个智慧锦囊，让孩子在故事中渐渐学会做人做事的道理，学会思考，学会智慧地生活成长。 8、独立作业： 确立“作业是我自己的责任田，我有义务辛勤耕耘好我的责任田，让它苗肥子壮。”的观念，根据期的作业总量，制定每天的作业量，不会做的老师辅导，全部作业完成后老师批阅并进行质量评价，从完成数量、用时、书写及正确率几方面进行评价。托管班结束，孩子保质保量完成这个期的作业。 9、自检自省： 每天学习结束，班主任值日班长组织进行自检自省，对自己今天一天的得失进行总结，为明天制定目标。超越自己一项在《超越自我》表格上贴一颗星，结课汇报时综合评价奖励。 10、作品成册： 托管结束，每个孩子将得到一本印有《典学书斋作品集册》的小册子，上面汇集了所有孩子此次课程中的精彩作品。

『伍』 早教中心都有什么课程

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

『陆』 有专业的婴幼儿教育课程吗

有呀，婴幼教大学有全套的婴儿教育课，感觉到了他们对婴幼教行业的那份使命感以及那份初心和愿景。“办有爱、有温度的园所。”

『柒』 婴幼儿早教课程有哪些

一，对于感官的锻炼

婴幼儿早教课程对于还不会说话的孩子来说比较重要的就是感官内的训练，容尤其是一岁前的孩子，这时候的感官发育还很不明显，但有着较强的听力，所以要给孩子放一些比较柔美而且温和的音乐，这时候的婴儿对于美妙的音乐是乐意接受的，从而加强感官的发育。

第二，对于语言的加强

婴幼儿早教课程中对于语言的加强比较有较，两岁左右的幼儿可以用一些不太完整的语言来表达自己的想法了，所以这时候婴幼儿早教课程可以着重一些画画类的小游戏，通过颜色来反映出幼儿的喜好，还可以与幼儿一上进心玩字母拼音的游戏，在玩乐中学会发音是一个不错的形式。

第三，思维能力的开发

对于再大一些的幼儿，学习婴幼儿早教课程中的思维能力的开发就比较适合了，比如四岁左右的孩子可以听一些关于成语的故事，可以听一些益智类的小故事，还可以玩一些益智类的游戏等等，以此来开发孩子的智力，因这个时期是智力发育的理想阶段，所以妈妈们一定不要错过时机。

『捌』 幼儿园的小托班一般上什么公开课合适

小（托）班谈话活动：我的一家人

该教案适合小班和托班

活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3．录音机、磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

（3）请其余小朋友从在上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示动物玩具，引起

幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。

师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

3．拓展谈话范围。

（1）收照片

师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教育

师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？

幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

幼儿议论、回答。

4．总结评价、结束活动。

师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

『玖』 早幼儿园里的托班教的是早教课程吗 有哪些早教品牌的课程比较适合2岁宝宝的。广告勿扰谢谢

亲，命题有误区。

1 早教是针对0-3岁婴幼儿及其家长的教育，提供教育咨询服务。幼儿园版（托幼机构）是针对3-6岁儿童权的启蒙教育，实施保教结合。

2 早教的主体部分只有家长讲座、亲子活动、入户早教、亲子课程。但是作为一家盈利性的早教机构，仅仅是这样根本吃不饱，因此，早教机构不得不开设托班，和诸如：全脑、思维数理、多元智能、艺术创想、情商等这类课程，这类课程的实际性质是属于培训机构性质。‘

3.如果说品牌，是逼得人家不得不广告。这样吧，你根据你的教育目标，譬如你想把孩子往艺术类培养，科学类培养，你自己定个目标，在此基础上再选课程。

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正面管教

“正面管教”这一说法来源于上世纪80年代，美国作家简·尼尔森出版的《正面管教》一书。现今已经成为了一种流行的养育方式。正面管教的 教育理念 归纳起来其实只有四个字： 和善、坚定 。和善，就是说父母对待孩子的态度要友善，尊重你的孩子;坚定，体现在父母面对孩子犯错时，要遵守住共同制定的规则，立场要坚定，以免立场滑落到娇纵宠溺孩子的一面。正面管教所倡导的是一种正面的非惩罚的教育方式，用这种教育方式培养出的孩子，大多数都是自律的，有责任感，有团队精神，及遇事解决问题的能力，并且在拥有能让他们受益终身的 社会 和生活技能的同时，这些孩子也可以保持其良好的学业成绩。这不正是每个父母所期待及梦寐以求的吗？基于此，我认真阅读了《正面管教——如何不惩罚不娇纵地有效管教孩子》，并对每一章的内容做了思维导图笔记，希望能对宝妈、宝爸们有所帮助！

看到书名，我首先想到： 家应该是充满爱，充满欢乐的小世界，所以中心图是“爱”的家庭 。全书共有十二章，内容琐碎又互相缠绕，为了便于理解与记忆，我重新划分了结构：第1章独立成章，是初识正面管教，第2章是正面管教的理论基础，第3、4章是从出生顺序来了解你的孩子，第5、6、7、8、9章是如何管教，第10章是认识你自己，第11、12章是正面管教的综合应用。

第1章 正面的方法

中心图用的是一个被鲜花和爱心包围的全家福，只要用对了教育方法，家庭就会充满爱和欢乐。这一章介绍了有能力的人具备的“ 七项重要的感知力和技能 ”之外，还详细介绍了 大人与孩子之间的三种互动方式 ，一些家长、老师们对孩子严厉管教、动辄惩罚，还有一些人又矫枉过正，娇纵、溺爱孩子，诚然，过度严厉或娇纵都不可取，正面管教的方法能帮助孩子感受到归属感和价值感，这是贯穿全书的主题。我们在学习正面管教方法的过程中就能注意到，正面管教的方法不但能够 制止孩子的不良行为 ，而且还会教给孩子具备良好的品格所需要的 有价值的 社会 技能和人生技能 。

第2章 几个基本概念

有一个喜爱打篮球的宝贝儿子，让我想到篮球的一些规则，所以我的中心图用一个玩篮球的男孩，他的球衣上有一个大大的“棒”字，寓意阿德勒的观点非常“棒”！关于正面管教，我们不仅要知道" 怎样做 "，更应该明白" 为什么要这样做 "。当孩子们有了第1章提到的“七项重要的感知力和技能”的优点时，他们就会拥有强烈的自尊并有能力处理“自尊”的错觉，大人可以通过“ 赢得 ”孩子而不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习环境。阿德勒的8个基本概念为我们提供了一个基础，有助于我们理解人的行为，并形成实行正面管教所必需的态度和方法。这些方法将有助于我们学会正确的态度和技巧，以帮助孩子培养踏入 社会 时所需要的各种人生技能和良好品格。

第3章 出生顺序的重要性

四个小娃娃代表了家庭中不同的出生顺序。置身一个家庭就好像在演一出戏。出生的不同顺序就像是戏中不同角色，各有其明显而独特的性格特征。孩子对未来生活的信念，基于对周围环境的观察和理解，他们有很好的察觉能力，但他们的解释能力却很差，孩子的行为是以后者为基础的。对出生顺序的了解是我们“走进孩子的内心世界”的有效途径，它能增进我们对孩子真实内心的了解。

第4章 重新看待不良行为

看到题目，第一反应就是一个又哭又闹，让家长困惑的一个孩子。每个孩子都会有大大小小的不良行为让父母头疼无比。当你主动观察，你会发现，所谓的不良行为无非是一些缺乏知识、意识、有效技能的行为，更多的是因失望而产生的行为，以及发展适宜性的行为。一个丧失信心的孩子就会出现各种不当行为，他试图告诉父母：我感受不到我的归属感和价值感，对于得到这些就会有错误的想法。纠正不良行为的良好开端就是走进孩子的内心世界，对孩子行为进行更多了解。

第5章 当心逻辑后果

逻辑后果不同于自然后果，它要求一个大人或其它孩子介入。我们要严格遵守逻辑后果的四个R准则，缺一不可。要有效地使用逻辑后果，就要理解孩子的行为以及长期效果。如果看重的是让孩子为自己的行为付出代价，而不是从自己的行为中学习，其实就是把惩罚经过了拙劣的伪装，而不是真正使用了逻辑后果，所以要当心！！！

第6章 关注于解决问题

乌鸦喝水是一个自己解决问题的最好范例，因此我用做了中心图。传统管教方式关注的是教给孩子不要做什么，而正面管教关注的是教给孩子要做什么。我们的思路要从关注 惩罚 转向关注 解决问题 ，而不是让孩子为问题付出代价（通过惩罚）。我们所烦恼孩子的种种成长过程中所有问题归根结底都是孩子对生活的理解，我们的孩子只是从生活实验中去认识自己的能力和周围环境对他的要求，并非故意。因此，你需要更多地了解孩子的发展特性，教导他成为一个可以愉快合作的孩子。

第7章 有效地运用鼓励

孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。 鼓励是这本书的焦点 。适当的鼓励来帮助一个行为不当的孩子，是最好的方法，当失望感被消除的时候，不良行为的动机也就不存在了。

第8章 班会

会议可以为大人和孩子提供一个良好的环境，让他们能够 学习、实践合作、相互尊重，以及专注于问题的解决 等民主程序，这些是培养孩子七项重要感知力和技能的最好途径之一。在学校，这种会议表现为班会；在家里，这种会议就是家庭会议。

第9章 家庭会议

第10章 你的性格对孩子性格的影响

都说孩子是家长的一面镜子，孩子就是镜子中家长的缩小版。我们从孩提时代开始，就积累了大量潜意识决定，这些决定共同形成了我们的生活态度取向。我们要了解自己的生活态度取向对自己 养育风格和教学风格的影响 是非常重要的，这将直接影响子女选择生活态度取向。

第11章 综合应用

这一章主要是把基本概念以及正确的方法结合运用，相当于我们有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子形成让他们受益终生的品质。没有哪一个工具能适用于每一个孩子和每一种情况，所以，同时使用几种方法可以给我们带来更多惊喜的效果。

第12章 爱与欢乐

正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的 欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱 。正面管教为养育者表明了在我们和孩子的关系中如何避免偏离，能体验到爱、欢乐、满足的轨道，提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教方法，孩子们在和善而坚定的气氛中就能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，就能学会使他们受益终身的生活品格和 社会 技能，相信这是所有家长都殷切希望的。

培养孩子是一场漫长的马拉松，充满着太多不易和困难，也是对天下所有家长们的一项终极挑战，疲惫在所难免。但是， 请相信当我们一路风雨走来，我们收获的爱和感动往往会比我们付出的要更多，更多 ！

一、韩式唯美小清新风格

喜欢这种亲子照风格的也不在少数，一般都是会选择外景拍摄或者在室内使用一些非常小清新的道具还有服装，再用不同的拍摄角度，结合好光影的效果，可以呈现出很美的感觉哦。

二、婚纱亲子风

这种亲子照，父母们重新穿上婚纱和礼服，在婚礼上把他们的孩子打扮成花童，随意摆弄散落在地上的花朵，或者把它们抛向空中。这样的场景不仅能让父母的爱更甜蜜，还能凸显孩子的温柔和可爱。

三、创意抓拍风

这种亲子照，使用一些看似无厘头的场景或特定的背景墙，加上新奇古怪的服装，似乎不同的绘画风格出现在同一个画框中。孩子的出现并不显得那么突兀，相反，它会显示出孩子古怪的一面，真实的一面。

当然还有很多好看的不同的风格还需要我们自己去探索。